دوشنبه ۲۰ بهمن ۰۴ ۱۵:۲۷ ۵ بازديد
عصر حاضر، عصر برق است. سرعت مهم است. زمان، پول است.۱۴۷ما وقت برای کارهای حاشیهای نداریم. واضحترین، سریعترین و سرراستترین فرآیندها بهترین هستند. به نتایج صحیح برسید و آنها را سریع به دست آورید. کسی که میتواند این کار را انجام دهد، ارزشمند است و کسی که نمیتواند این کار را انجام دهد، بیارزش. به دانشآموزان بیاموزید که توجه خود را روی مسئله جادو و طلسمات متمرکز کنند و تمام افکار مربوط به چیزهای بیربط را از خود دور کنند. این هم انضباط است و هم آموزش برای گلستان بهترین دعانویس شهر نتایج خوب. سعی کنید دانشآموزان خود را از عادتهای تنبلی در حساب کتبی یا ذهنی دور نگه دارید.
این عادت باعث افزایش طلسم و کاهش نتایج و همچنین اتلاف وقت میشود. سومین هدف دعا حساب، مرتب بودن است. این مورد از دو مورد دیگر اهمیت دعا طلسم کمتری دارد، اما مهم است و نباید از آن غافل طلسم شد. در گذشته معلمان این موضوع را به یک طلسم نویس شعار تبدیل کرده بودند. شکل و مرتب بودن، بیش از خودِ فکر اهمیت داشت. نسخههای خطی با دقت صحافی میشدند تا زیبایی و مرتب بودن کار را نشان دهند. چندی پیش در یک مدرسه خصوصی، کار دانشآموزان کلاس در درس حساب را با افتخار گیلان به نمایش میگذاشتم که مزیت اصلی آن، مرتب بودن بیعیب و نقصی بود که روی کاغذ قرار میگرفت.
افراد نادان و کسانی که در قضاوت در مورد کارهای خوب در مدرسه آموزش ندیدهاند، به شکل اعتبار میدهند. کسانی که هوشمندانه قضاوت میکنند، هم به محتوا و هم به شکل توجه میکنند. به دانشآموزان ترتیب منظم کار را بیاموزید. جادو و طلسمات بازدیدکننده در کلاس درس، اگر با فرآیندهای حساب آشنا باشد، نباید در دنبال کردن راهحل روی تخته سیاه یا کاغذ مشکلی لرستان داشته باشد. در محدودهی این فصل نمیتوانم به جزئیات نحوهی تدریس موضوعات خاص بپردازم. تدریس شما باید حول این سه هدف متمرکز باشد. هر روش یا وسیلهای که به هر یک از این موارد کمک کند، مفید است.
انرژی خود را روی موارد ضروری متمرکز کنید. دانشآموزان را برای کار دقیق، درست و سریع آموزش دهید. مطمئن شوید که اصول و فرآیندها روشن شدهاند، اما وقت خود را برای تلاش تلف نکنید.۱۴۸برای توسعه فرآیندها در مرکزی پایههایی که بچهها هستند و باید به کار حافظه علاقهمند باشند، وقت خود را با فرآیند توسعه جدول ضرب تلف نکنید و اجازه ندهید دانشآموزان بدون اینکه بتوانند جدول ضرب را ارائه دهند، موضوع را ترک کنند. ممکن است برای کودک مفید باشد که بداند چگونه با استفاده از علامتگذاری گچی یا شمارنده، تعداد شش ضربدر هفت را پیدا کند. تنها چیزی که نباید نادیده گرفته شود این است که مطمئن شوید کودک میداند شش ضربدر هفت میشود چهل دعا و دو.
نتایج، نکات عملی هستند. چهار سال اول مدرسه باید دانشآموزان مازندران را قادر به طلسم جمع، تفریق، ضرب و تقسیم کند و این کار باید آنها طلسم نویس را قادر سازد که این کار را سریع و دقیق انجام دهند . اگر بتوانم در پایان سال چهارم، کلاسی را در این موارد - تا حد استاندارد مهارت من - تربیت کنم، باید تا پایان جادو و طلسمات سال هفتم، دانش کاملی از حساب عملی به آنها بدهم و آنها سال هشتم را برای جبر یا حساب تجاری آماده کنند. مدیر یکی از کاملترین و قابل اعتمادترین کالجهای بازرگانی که من میشناسم به من گفت که بزرگترین مشکلش در یک دوره بازرگانی، محدود کردن دانشجویان به یک تمرین منظم و سیستماتیک در فرآیندهای اساسی حساب بود.
مشکل این بود که آنها نمیتوانستند به طور دقیق و سریع جمع کنند. به نتایج آنها نمیشد اعتماد کرد. بهترین دعانویس شهر بسیاری از آنها روزانه دو دوره سی دقیقهای را به محاسبات سریع در فرآیندهای اساسی اختصاص میدادند. ببینید که دانشآموزانتان ایدههای درستی از عدد میگیرند. بچهها به جای عدد، به رقم فکر میکنند. دو دلار به ازای هر دعا نفر، یک رقم دو است که علامت دلار در سمت چپ آن قرار دارد. دو فوت، یک رقم دو است که علامت فوت در سمت راست آن قرار دارد. ببینید که آنها به جای رقم، به عدد فکر میکنند. این اتفاق اغلب میافتد.۱۴۹ با وادار کردن آنها به ساختن شکل قبل از اینکه بتوانند از بهترین دعانویس شهر اعداد استفاده کنند.
به جای کلمات، ایدهها را آموزش دهید. برای بسیاری از دانشآموزان، «نصف» به معنای کسر نیست - بلکه به معنای شکل یک بالای شکل دو با یک خط بین آنهاست. کسر را با نحوه بیان کسر اشتباه نگیرید.
این عادت باعث افزایش طلسم و کاهش نتایج و همچنین اتلاف وقت میشود. سومین هدف دعا حساب، مرتب بودن است. این مورد از دو مورد دیگر اهمیت دعا طلسم کمتری دارد، اما مهم است و نباید از آن غافل طلسم شد. در گذشته معلمان این موضوع را به یک طلسم نویس شعار تبدیل کرده بودند. شکل و مرتب بودن، بیش از خودِ فکر اهمیت داشت. نسخههای خطی با دقت صحافی میشدند تا زیبایی و مرتب بودن کار را نشان دهند. چندی پیش در یک مدرسه خصوصی، کار دانشآموزان کلاس در درس حساب را با افتخار گیلان به نمایش میگذاشتم که مزیت اصلی آن، مرتب بودن بیعیب و نقصی بود که روی کاغذ قرار میگرفت.
افراد نادان و کسانی که در قضاوت در مورد کارهای خوب در مدرسه آموزش ندیدهاند، به شکل اعتبار میدهند. کسانی که هوشمندانه قضاوت میکنند، هم به محتوا و هم به شکل توجه میکنند. به دانشآموزان ترتیب منظم کار را بیاموزید. جادو و طلسمات بازدیدکننده در کلاس درس، اگر با فرآیندهای حساب آشنا باشد، نباید در دنبال کردن راهحل روی تخته سیاه یا کاغذ مشکلی لرستان داشته باشد. در محدودهی این فصل نمیتوانم به جزئیات نحوهی تدریس موضوعات خاص بپردازم. تدریس شما باید حول این سه هدف متمرکز باشد. هر روش یا وسیلهای که به هر یک از این موارد کمک کند، مفید است.
انرژی خود را روی موارد ضروری متمرکز کنید. دانشآموزان را برای کار دقیق، درست و سریع آموزش دهید. مطمئن شوید که اصول و فرآیندها روشن شدهاند، اما وقت خود را برای تلاش تلف نکنید.۱۴۸برای توسعه فرآیندها در مرکزی پایههایی که بچهها هستند و باید به کار حافظه علاقهمند باشند، وقت خود را با فرآیند توسعه جدول ضرب تلف نکنید و اجازه ندهید دانشآموزان بدون اینکه بتوانند جدول ضرب را ارائه دهند، موضوع را ترک کنند. ممکن است برای کودک مفید باشد که بداند چگونه با استفاده از علامتگذاری گچی یا شمارنده، تعداد شش ضربدر هفت را پیدا کند. تنها چیزی که نباید نادیده گرفته شود این است که مطمئن شوید کودک میداند شش ضربدر هفت میشود چهل دعا و دو.
نتایج، نکات عملی هستند. چهار سال اول مدرسه باید دانشآموزان مازندران را قادر به طلسم جمع، تفریق، ضرب و تقسیم کند و این کار باید آنها طلسم نویس را قادر سازد که این کار را سریع و دقیق انجام دهند . اگر بتوانم در پایان سال چهارم، کلاسی را در این موارد - تا حد استاندارد مهارت من - تربیت کنم، باید تا پایان جادو و طلسمات سال هفتم، دانش کاملی از حساب عملی به آنها بدهم و آنها سال هشتم را برای جبر یا حساب تجاری آماده کنند. مدیر یکی از کاملترین و قابل اعتمادترین کالجهای بازرگانی که من میشناسم به من گفت که بزرگترین مشکلش در یک دوره بازرگانی، محدود کردن دانشجویان به یک تمرین منظم و سیستماتیک در فرآیندهای اساسی حساب بود.
مشکل این بود که آنها نمیتوانستند به طور دقیق و سریع جمع کنند. به نتایج آنها نمیشد اعتماد کرد. بهترین دعانویس شهر بسیاری از آنها روزانه دو دوره سی دقیقهای را به محاسبات سریع در فرآیندهای اساسی اختصاص میدادند. ببینید که دانشآموزانتان ایدههای درستی از عدد میگیرند. بچهها به جای عدد، به رقم فکر میکنند. دو دلار به ازای هر دعا نفر، یک رقم دو است که علامت دلار در سمت چپ آن قرار دارد. دو فوت، یک رقم دو است که علامت فوت در سمت راست آن قرار دارد. ببینید که آنها به جای رقم، به عدد فکر میکنند. این اتفاق اغلب میافتد.۱۴۹ با وادار کردن آنها به ساختن شکل قبل از اینکه بتوانند از بهترین دعانویس شهر اعداد استفاده کنند.
به جای کلمات، ایدهها را آموزش دهید. برای بسیاری از دانشآموزان، «نصف» به معنای کسر نیست - بلکه به معنای شکل یک بالای شکل دو با یک خط بین آنهاست. کسر را با نحوه بیان کسر اشتباه نگیرید.
- ۰ ۰
- ۰ نظر